Вадим



3 800 руб/час
Связаться с преподавателем

Частный репетитор

Санкт-Петербург, Онлайн

О себе

  • Вадим А. Василенко
  • Санкт-Петербург, Россия

RE: СИСТЕМА ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКА, ПО КОТОРОЙ РАБОТАЕТ ВАДИМ ВАСИЛЕНКО

  • О СЕБЕ:
  • 1.   Я жил и работал в США более 20 лет, знаю страну, знаю культуру, сленг и бизнес. Закончил Северодонецкое Музыкально-Педагогическое Училище в 1990 году по классу фортепиано, преподаватель фортепиано. Затем в 1990 году поступил в Донецкий Музыкально-Педагогический Институт, но не закончил его, так как появилась возможность уехать жить в США.
  • 2.   В июле 1992 года переехал в США, где в штате Нью-Йорк закончил среднюю школу (GED), сдал все школьные предметы на Английском языке, затем прошёл банковские курсы при Нью-Йоркском Университете по финансированию импортно-экспортных операций в 1996 году.
  • 3.   Я прошёл сотни часов мастер-классов в области финансовой индустрии трейдинга различными инструментами, ездил на лекции в Лос-Анжелес, Чикаго (лекции проводила Чикагская Товарно-Сырьевая Биржа), Лас-Вегас. Затем с 1994 года много лет работал в телефонной и финансовой компании в городе Нью-Йoрке, занимался экспортом товаров в страны СНГ, работал переводчиком телефонных разговоров американцев с их друзьями в России и Украине, переводил телефонные разговоры коллегам и партнёрам. Работал на фондовом рынке, работал с фьючерсами, акциями, хорошо знаю, финансы, технический анализ, и менеджмент юриспруденцию.
  • 4.   Я могу озвучивать фильмы на русский язык и научить ученика делать “озвучку” как здесь:
  • https://www.youtube.com/watch?v=bdgQNzw6WkUhttps://www.youtube.com/watch?v=i0NHLuAdb0w
  • https://www.youtube.com/watch?v=MFNa2Fwegko
  • https://www.youtube.com/watch?v=LO0HyKKFSEo
  • https://www.youtube.com/watch?v=6HCGPL0pVA4
  • 5.   Также для тех учеников которые берут уроки на 5-7 дней в неделю, я готовлю персональные учебные ролики с приятной музыкой по которым я с ними работаю в течении урока, и которые они могут слушать дома, в дороге и т.д. Вот несколько таких упражнений: https://www.youtube.com/watch?v=m1L5khHgly0https://www.youtube.com/watch?v=8hWoEmK0awI

Русские песенки для детей на Английском https://www.youtube.com/watch?v=NIsUDcsJtyM

КАК Я ОБУЧАЮ:

  • 6.    Моя система обучения основана на максимальной интенсивности занятий, максимальной частоте уроков, максимальном количестве часов за определённый промежуток времени (дней или недель). Я пытаюсь создать атмосферу максимальной нагрузки, при которой ученик должен громко и внятно говорить, выделять ключевое слово в предложении которое несёт основную смысловую нагрузку, а так же одновременно печатать проговариваемый текст на компьютере.
  • 7.   В связи с тем, что я имею опыт работы в Юридической библиотеке штата Нью-Йорк, и мне приходилось очень много писать в разные организации, я способен научить ученика кратко, предельно вежливо, конкретно, с ограниченным количеством слов в предложении излагать свои мысли в письменном виде. Это же касается ситуаций связанных с бизнесом, или решений вопросов по невыполнению организациями или людьми своих обязательств. На пост-советском пространстве, бизнес письма так я мало кто пишет, потому что здесь совершенно другой социально-исторический багаж у населения. Иными словами, в манере с которой пишут в странах СНГ, почти нет позитивизма между строк и в случае малейшего конфликта, когда ещё даже не ясно кто виноват с ситуации, в письме видно раздражение и не терпимость. Употребляются слова, “я же сказал”, “неужели вы не понимаете” “вы должны” и так далее. Это сразу чувствуют западные партнёры, так как ни в Англии, ни в Канаде, ни в США так грубо не пишут, какая бы не была ситуация.
  • 8.    Я стараюсь брать одного или двух учеников одновременно, возможно всю семью или небольшую фирму, тоесть тех, кто ориентирован исключительно на результат за максимально короткий период времени и кому срочно нужно работать с англоязычными клиентами, а так же те, кто собирается выехать за границу жить, работать или учиться.
  • 9.    Моя задача настроить ученика на максимальные интеллектуальные усилия и доступно объяснить, что слабые результаты в прошлом происходили по причине перерыва в занятиях всего лишь несколько дней, а тем более недель и даже месяцев. Я сразу объясняю, что иностранный язык это радикально-новый навык, для получения которого должны произойти биологические, а также физические изменения “карты” головного мозга, достичь которые представляется возможным только за счёт максимальной нагрузки на мозг и только в условиях фанатичной регулярности занятий. Мой девиз: Consistency, Intensity, Duration.
  • 10.   Моя задача сделать так, что бы мои ученики понимали, писали и произносили минимум 5 тысяч — максимум 50 тысяч слов, иначе они не смогут понимать фильмы и носителей языка по телефону. Я с начала, как правило, ставлю фонетику, произношение и связки слов, учу находить и акцентировать ключевое слово в предложении. Я готовлюсь к каждому уроку, поэтому стараюсь брать не много, но только мотивированных учеников работая с которыми, я смогу подумать, как изменить свою программу обучения в зависимости от поставленных целей и способности ученика идти вперёд и усваивать материал.
  • 11.   По моему мнению, основа языка это лексика, и к лексике нужно подходить отдельно. Учить слова группами вместе с синонимами, а также, чтобы ученик имел перед собой визуальную картинку предмета или действия. Иными словами, грамматику можно выучить за месяц, если заниматься по 8 часов в день, но что касается 5000 тысяч слов, которые составляют 90% языка, ни за месяц, ни за год, этого сделать почти не возможно. То есть, грамматику можно догнать и закрыть вопрос в считанные дни, лексику вряд ли.
  • 12.    Моя задача сделать так, чтобы за время урока (желательно минимум 1.5 — 2 часа) ученики ни разу не замолчали, при этом очень громка проговаривая слова, одновременно печатали Английский текст на компьютере. Также чтобы они, сидя в наушниках, одновременно слушая этот текст, записывали себя через мой студийный микрофон, затем мы вместе слушали и тут же записывали новый дубль, в попытке приблизиться к первоисточнику. Ученик должен слышать свой голос и понимать, что конкретно он говорит не правильно и пытаться приблизиться к дикторской дикции. Этим методом я целенаправленно вовлекаю ученика в физический процесс студийной работы, и тем самым воздействую на все органы чувств (голосовые связки, глаза, слух, моторика пальцев), а своим присутствием рядом или по Скайпу, я стимулирую зеркальный нейроны, которые отвечают за копирование поведения биологической особи находящейся рядом.
  • 13.    Таким образом, моя задача заключается в том, чтобы ученик подсознательно имитировал мою манеру и перехватывал знания. Только в этом случае образовываются новые нейронные связки в различных участках головного мозга, и формируется принципиально новый навык. Выдержать такой урок очень не просто, но очень продуктивно. Ученики для которых время дорого, сразу хорошо оценивают такой подход. Задача ученика, поверить в мою методику и выдержать хотя бы 20-25 уроков подряд, для того чтобы был виден реальный прогресс в знаниях, что и послужит для ученика мотивацией на дальнейшие уроки.
  • 14.    Мы совместными усилиями должны будем избавиться от того что называется в лингвистике “Тирания Материнского Языка” (The Tyranny of the Mother Tongue). Я помогу ученику переключиться полностью на Английский язык и составить план создания окружения языка в повседневной жизни. То есть, ученик больше не читает, не пишет, не слушает новостей, не смотрите фильмы на Русском языке, даже если он или она на Английском пока хватает только слово ОКЕЙ. Нужно наработать часы прослушивания Английской речи минимум 3 тысячи часов.
  • 15.    Мы будем смотреть, и подробно разбирать, документальные фильмы на Английском о корпорацииях Google, FaceBook, Apple, Microsoft, шоу такие как SharkTank, UndercoverBoss, или о той тематике, которая у ученика лично вызывает наибольший интерес. Мы сначала замедлим скорость проигрывания, затем будем постепенно увеличивать скорость проигрывания, для того чтобы мозг ученика быстрее реагировал на уже немного знакомые слова. Работая с документальными фильмами, ученик не только поднимать дикторский Английский Язык, но исможет узнавать много нового, от чего практически отрезано всё русскоязычное пространство, будь это наука, менеджмент, финансы, лингвистика, психология или политика. Например, MassachusettsInstituteofTechnologyуже более чем 10 лет назад выложил тысячи часов бесплатных лекций и конференций http://video.mit.edu/
  • 16.   Что касается грамматики, мой подход следующий: перед занятием грамматикой желательно чтобы с начала была поставлена фонетика и накоплена хоть какая то лексика. Дальше если приводить в порядок структуру предложений и порядок слов, то за этот период ни на что другое не отвлекаться, и за каждый урок проходить все основные грамматические модели, от начала до конца.
  • 17.   Нужно определиться с продолжительностью урока, в этот урок вложить всё что можно, и в последующие уроки проходить только этот отобранный материал до тех пор пока ученик не доведёт построение грамматически правильных предложений до автоматизма, в рамках только той лексики которая выучена до этого.
  • 18.    К каждому уроку я бесплатно прилагаю сокращённый вариант Аудио-Книги из области бизнеса и менеджмента, которая записана профессиональным диктором, а также печатные материалы (порядка 20 страниц) текста, для того чтобы вы могли постоянно что то слушать. Текст аудиокниги мы тоже можем разобрать на уроке и выучить незнакомые слова. Стоимость одной такой книги, если приобретать самостоятельно, около 700-1000 рублей.
  • 19.   Подводя итог моей стратегии я хочу сказать, что моя задача не только научить человека Английскому языку, а выйти на новый уровень обучения и учить ученика на Английском языке тем предметам или дисциплинам, которые для него сегодня представляют интерес. Если человека интересует бизнес Английский, нужно сразу изучать менеджмент, финансы, и экономику, а не проговаривать фразы которые не несут в себе ни какой конкретной информации.

Образование

NEW YORK UNIVERSITY, IMPORT-EXPORT FINANCING, BANKING ACCEPTANCE, INTERNATIONAL BANKING


Место работы

New York City с 2006 года


3 800 руб/час
Связаться с преподавателем